הי מיכל, הקשבתי לפודקאסט, מרתק ממש ונותן תמונה ממש יפה על בית-הספר. למרות שזה עוד מסוף שנה שעברה, אם הבנתי נכון. כמי ששותפה בהובלת תחום "האטה בחינוך" בארץ (כן, המצאנו את המושג הזה לפני כשנה, ורבים מתחברים), אני חושבת הרבה על "נחישות" ועל "הקשבה למקצבים ולתנועה הפנימית שלי". אני מרגישה שאתם מצליחים להחזיק את שני אלה בצורה מוצלחת. אחת השאלות שהתעוררו אצלי מתייחסת ללימודי מתמטיקה. אני יכולה להבין נחישות להבין, להתמודד עם בעיה, לטעות ולנסות שוב ושוב. אבל כדי שזה יקרה צריך לעבוד איזה מנוע פנימי, מוטיבציה אמיתית להתמודד. כמו שאת אומרת – להבין את הלמה. למה זה חשוב לי, ולמה כדאי שאלמד מתמטיקה. החתיכה הזו היתה חסרה לי. ואני חושבת שהיא ממש חשובה, לכולנו. תודה!
הי אורית,
איזה כיף שהקשבת ואהבת. אני מסכימה שצריך לדבר על הלמה של מתמטיקה. אני מתכוונת להיכנס לזה בשלב כלשהוא בשנה, כרגע זה עוד מוקדם מדי בעיניי. אשמח לשמוע רעיונות שלך לנושא!
2 תגובות
Orit Parnafes
הי מיכל, הקשבתי לפודקאסט, מרתק ממש ונותן תמונה ממש יפה על בית-הספר. למרות שזה עוד מסוף שנה שעברה, אם הבנתי נכון. כמי ששותפה בהובלת תחום "האטה בחינוך" בארץ (כן, המצאנו את המושג הזה לפני כשנה, ורבים מתחברים), אני חושבת הרבה על "נחישות" ועל "הקשבה למקצבים ולתנועה הפנימית שלי". אני מרגישה שאתם מצליחים להחזיק את שני אלה בצורה מוצלחת. אחת השאלות שהתעוררו אצלי מתייחסת ללימודי מתמטיקה. אני יכולה להבין נחישות להבין, להתמודד עם בעיה, לטעות ולנסות שוב ושוב. אבל כדי שזה יקרה צריך לעבוד איזה מנוע פנימי, מוטיבציה אמיתית להתמודד. כמו שאת אומרת – להבין את הלמה. למה זה חשוב לי, ולמה כדאי שאלמד מתמטיקה. החתיכה הזו היתה חסרה לי. ואני חושבת שהיא ממש חשובה, לכולנו. תודה!
admin
הי אורית,
איזה כיף שהקשבת ואהבת. אני מסכימה שצריך לדבר על הלמה של מתמטיקה. אני מתכוונת להיכנס לזה בשלב כלשהוא בשנה, כרגע זה עוד מוקדם מדי בעיניי. אשמח לשמוע רעיונות שלך לנושא!